Avenir de l'Artois 18-07-2002
Echange avec une école de Lomé
L'école de lArtois au Togo
Depuis quatre ans,l'association Essor, à partir du lycée Baudimont- St Charles à Arras, a entrepris de mettre en place un partenariat entre les établissements scolaires de l'Artois et une école de Lomé, au Togo : l'institution privée laïque Essor. L'un des objectifs de ce partenariat est de créer les conditions pour développer des échanges entre classes françaises et togolaises, «...pour mettre des jeunes de deux continents différents en relation, pour partager et vivre leurs différences », comme l'explique l'initiateur du projet, Jean-Marie Dhainaut. II y aussi la préoccupation de permettre à cette école togolaise de fonctionner le mieux possible ; pour cela, chaque année, du matériel est récolté et envoyé pour développer ses supports pédagogiques : livres scolaires et de culture générale, outils informatiques, matériel vidéo, etc.
20 000 livres à gérer
Le Conseil régional Nord - Pas-de-Calais s'est aussi associé à Essor pour un plus vaste projet de développement culturel et sanitaire qui doit aboutir cet été : l'informatisation du
centre de documentation de l'établissement togolais (qui doit maintenant gérer presque 20 000 livres et documents divers rassemblés grâce aux dons !); la création d'une classe expérimentale pour l'enseignement de la physique, de la chimie et de la biologie (toutes ces matières sont encore actuellement enseignées là-bas uniquement au tableau noir !) ; l'installation d'un petit laboratoire d'analyses médicales les plus courantes et de première nécessité. Un projet qui aura quand même nécessité un investissement de près de 23 000 €
En février 2003, un groupe de professeurs partira à Lomé pour apporter aide et soutien aux professeurs de l'école Essor dans la mise en place du matériel envoyé et l'expérimentation. Déjà, l'hiver dernier, un groupe d'une dizaine d'élèves et de professeurs étaient au Togo, expérience forte de solidarité internationale, d'action d'éducation aussi pour les jeunes Français, qui a permis la prise en compte d'inégalités concrètes et de situations réelles de mal-développe